Text

Assessment for experiential learning

---

Buku Chan mengeksplorasi tantangan dalam menilai pembelajaran eksperiensial, memperdalam pemahaman kita, dan menginspirasi pembaca untuk berpikir kritis tentang tujuan penilaian dalam pembelajaran eksperiensial. Pembelajaran eksperiensial telah dipelajari dan terbukti efektif untuk pembelajaran siswa, khususnya untuk pengembangan kompetensi holistik (yaitu keterampilan abad ke-21, keterampilan lunak, keterampilan yang dapat dipindahtangankan) yang dianggap penting bagi individu untuk berhasil dalam masyarakat abad ke-21 yang semakin global dan dipenuhi teknologi. Universitas di seluruh dunia sekarang secara aktif menyelenggarakan kegiatan atau program pembelajaran eksperiensial bagi siswa untuk mendapatkan pengalaman belajar yang memperkaya dan beragam, namun penilaian program ini cenderung terbatas, tidak jelas, dan diperebutkan. Penilaian memainkan peran sentral dalam kebijakan pendidikan dan pendekatan siswa terhadap pembelajaran. Tetapi apakah pendidik tahu cara menilai pembelajaran yang kurang tradisional seperti pembelajaran layanan, kewirausahaan, proyek lintas disiplin atau lintas budaya, magang, dan pertukaran pelajar? Meskipun lanskap penilaian saat ini penuh dengan penilaian yang mengukur pengetahuan tentang bidang konten inti seperti matematika, hukum, bahasa, sains, dan studi sosial, terdapat kekurangan penilaian dan penelitian yang berfokus pada kompetensi holistik. Bagaimana kita menilai kemampuan siswa untuk berpikir kritis, memecahkan masalah, beradaptasi, mengelola diri sendiri, dan berkolaborasi? Inti dari pembahasan dalam buku ini adalah alasan siswa dinilai dan bagaimana mereka harus dinilai untuk menghasilkan hasil pembelajaran terbaik mereka. Menawarkan kumpulan praktik penilaian terbaik yang digunakan oleh guru di seluruh dunia, volume ini menyatukan penelitian teoritis dan empiris yang mendukung penilaian; dan persepsi berbagai pemangku kepentingan – pemahaman penilaian dalam pembelajaran eksperiensial dari siswa, guru, dan pembuat kebijakan. Gagasan literasi penilaian juga memainkan peran penting dalam pembelajaran eksperiensial, misalnya, refleksi sering digunakan dalam menilai siswa dalam pembelajaran eksperiensial tetapi seberapa literat refleksi para pendidik, apakah mereka menyadari dilema etika yang muncul dalam menilai siswa? Pertanyaan-pertanyaan ini dibahas secara terperinci. Volume ini juga memperkenalkan program jaminan mutu untuk mengakui perkembangan siswa dalam program pembelajaran eksperiensial. Buku ini akan sangat informatif bagi pengembang akademis, guru, siswa, dan mitra komunitas yang berjuang dengan pengembangan dan penilaian untuk pembelajaran eksperiensial, mereka yang berencana untuk mengajukan pendanaan dalam pembelajaran eksperiensial, dan pembuat kebijakan serta manajemen senior yang mencari bukti dan saran tentang penyempurnaan kurikulum, desain penilaian, dan jaminan mutu.

---

Availability

No copy data

Detail Information

Series Title

-

Call Number

371.26 CHA a

Publisher

London, UK : Routledge, Taylor & Francis Group., 2022

Collation

1 online resource. (Pages 378)

Language

English

ISBN/ISSN

9781003018391

Classification

371.26

Content Type

text

Media Type

computer

Carrier Type

online resource

Edition

-

Subject(s)

Penilaian pendidikan

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

Cecilia Ka Yuk Chan

Other Information

Cataloger

erwin

Source

https://www.taylorfrancis.com/books/9781003018391

Validator

erwin

Digital Object Identifier (DOI)

https://doi.org/10.4324/9781003018391

Journal Volume

-

Journal Issue

-

Subtitle

-

Parallel Title

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment