Text

Designs for research, teaching and learning : a framework for future education

---

Buku ini menawarkan perspektif teoretis dan multimodal yang koheren tentang penelitian, pengajaran, dan pembelajaran di berbagai lingkungan pembelajaran nonformal, semiformal, dan formal. Mengambil contoh dari berbagai latar yang berbeda, buku ini menyediakan kerangka kerja konseptual untuk penelitian tentang pembelajaran di berbagai lingkungan. Buku ini menyediakan model konseptual seputar desain pembelajaran yang bertindak sebagai kerangka kerja tentang cara berpikir tentang pembelajaran kontemporer, pedoman tentang cara melakukan penelitian tentang pembelajaran di berbagai lokasi, dan alat untuk desain yang inovatif dan kolaboratif dengan para profesional lainnya. Buku ini menyoroti konsep-konsep seperti representasi pengetahuan multimodal; pembingkaian dan latar; transformasi, transduksi, dan desain ulang; tanda-tanda pembelajaran dan budaya pengakuan dalam berbagai konteks sosial. Buku ini mendukung pemikiran inovatif tentang cara kita memahami pembelajaran, dan akan menarik bagi para akademisi, sarjana, dan mahasiswa pascasarjana di bidang penelitian dan teori pendidikan, ilmu pembelajaran, dan semiotika multimodal dan sosial. Buku ini juga akan menarik bagi para pemimpin sekolah, rektor universitas, dan para profesional yang bekerja di bidang pendidikan.

---

Availability

No copy data

Detail Information

Series Title

-

Call Number

370.72 BOI d

Publisher

London, UK : Routledge, Taylor & Francis Group., 2021

Collation

1 online resource.(182 pages)

Language

English

ISBN/ISSN

9781003096498

Classification

370.72

Content Type

text

Media Type

computer

Carrier Type

online resource

Edition

-

Subject(s)

Penelitian Pendidikan
Eksperimen Ilmu pembelajaran

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

Lisa Bjorklund Boistrup, Staffan Selander.

Other Information

Cataloger

erwin

Source

https://www.taylorfrancis.com/books/9781003096498

Validator

erwin

Digital Object Identifier (DOI)

https://doi.org/10.4324/9781003096498

Journal Volume

-

Journal Issue

-

Subtitle

-

Parallel Title

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment