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Hochschulreformen, Leistungsbewertungen und berufliche Identität von Professor*innen : Eine fächervergleichende qualitative Studie

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In diesem Open-Access-Buch wird ein differenziertes Bild der Folgen von „Bologna“, „Exzellenzinitiative“, Drittmittelwettbewerb und „New Public Management“ für die berufliche Identität von Professor*innen gezeichnet. Eine qualitative empirische Studie zeigt, dass die mit diesen Reformen verbundenen Leistungsbewertungen nicht nur Identitätsbedrohungen mit sich bringen müssen, sondern auch neue Möglichkeiten der Identitätsentfaltung bieten können. Der Fokus auf Reformerfahrung und -bewältigung von Professor*innen bietet eine wichtige Ergänzung anderer Analysen der Universitätsreformen.

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Availability

Detail Information

Series Title

Organization & Public Management (OPM)

Call Number

-

Publisher

Wiesbaden : Springer VS Wiesbaden., 2021

Collation

VII, 386

Language

English

ISBN/ISSN

978-3-658-33289-1

Classification

-

Content Type

text

Media Type

computer

Carrier Type

online resource

Edition

-

Subject(s)

Teaching and Teacher Education

Specific Detail Info

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Statement of Responsibility

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Cataloger

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Source

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Validator

Maya

Digital Object Identifier (DOI)

https://doi.org/10.1007/978-3-658-33289-1

Journal Volume

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