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Internalisierbare Mengenbilder im individualisierten Mathematikunterricht

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In diesem Open.Access-Buch wird gezeigt, dass eine verminderte Fähigkeit zur Simultanerfassung eine Ursache von Rechenschwäche sein kann. Mathematische Lernschwierigkeiten offenbaren sich häufig schon im frühen Grundschulunterricht. Die gängigen Lernmaterialien im mathematischen Anfangsunterricht verwenden zur Mengendarstellung die Kraft der Fünf, die für betroffene Schüler*innen eine besondere Hürde darstellt.In einem Educational Design Research-Projekt wurde gemeinsam mit Personen mit Trisomie 21, dem Down-Syndrom, das mathildr-System entwickelt. D

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Availability

Detail Information

Series Title

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Call Number

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Publisher

: Springer Fachmedien Wiesbaden., 2022

Collation

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Language

ISBN/ISSN

9783658389451

Classification

-

Content Type

text

Media Type

computer

Carrier Type

online resource

Edition

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Subject(s)

Specific Detail Info

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Statement of Responsibility

Torben Rieckmann

Other Information

Cataloger

heri

Source

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Validator

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Digital Object Identifier (DOI)

https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-658-38945-1

Journal Volume

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Journal Issue

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Subtitle

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