Text

Teaching Mathematics as to be Meaningful – Foregrounding Play and Children’s Perspectives; Results from the POEM5 Conference, 2022

---

Tema buku akses terbuka ini adalah Mengajar matematika agar bermakna - mengedepankan permainan dan perspektif anak-anak. Buku ini membahas hubungan antara guru, anak, dan konten matematika dalam konteks bermain dengan fokus khusus pada pembingkaian hubungan ini dalam konteks ini, yang merupakan tema penting dalam perdebatan tentang apakah pengajaran harus diintegrasikan dengan atau dipisahkan dari permainan anak-anak. Penelitian ini juga membahas kebermaknaan dalam proses pembelajaran, khususnya dari sudut pandang anak. Secara global, sebagian besar pedoman dan kurikulum pendidikan anak usia dini menyebutkan bahwa bermain merupakan salah satu fitur utama dalam pembelajaran anak usia dini. Namun, ada beberapa pandangan yang cukup berbeda mengenai definisi bermain dan dengan cara apa bermain harus menjadi bagian dari pembelajaran anak-anak. Bab-bab dalam buku ini mencerminkan topik-topik penelitian yang dipresentasikan pada konferensi POEM kelima pada bulan Mei 2022 yang dibagi ke dalam empat sub-tema: Bermain dan belajar, Perspektif anak-anak tentang matematika, Kompetensi guru, dan Aspek-aspek teoretis dari pendidikan matematika usia dini.

---

Availability

No copy data

Detail Information

Series Title

-

Call Number

510.71 PAL t

Publisher

Heidelberg, Jerman : Springer International Publishing., 2024

Collation

online resource ( XII, 260 Pages)

Language

English

ISBN/ISSN

978-3-031-37663-4

Classification

510.71

Content Type

text

Media Type

computer

Carrier Type

online resource

Edition

-

Subject(s)

Pendidikan Matematika secara Umum

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

Hanna Palmer, Camilla Bjorklund, Elin Reikerås, Jessica Elofsson

Other Information

Cataloger

Erwin Hendarto

Source

https://link.springer.com/10.1007/978-3-031-37663-4

Validator

Erwin

Digital Object Identifier (DOI)

10.1007/978-3-031-37663-4

Journal Volume

-

Journal Issue

-

Subtitle

-

Parallel Title

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment