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Ins Philosophieren finden mit Kürzesttexten
Das vorliegende Open-Access-Buch zeigt, wie Kinder im Grundschulalter auf philosophische Gedanken reagieren. Diese werden den Kindern in Form von Kürzesttexten dargeboten. Auf Veranschaulichungen wird bewusst verzichtet. Dieser Zugang zum Philosophieren erscheint ungewöhnlich, wird doch in der Regel beim Philosophieren mit Kindern auf anschauliche Zugänge zurückgegriffen. Es zeigt sich jedo…
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- ISBN/ISSN
- 978-3-662-67978-4
- Collation
- XIII, 442
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Fortbildungen für KulturSchule
In diesem Open-Access-Buch gibt eine Evaluationsstudie Auskunft, wie teilnehmende Lehrkräfte Fortbildungen erleben, die auf die KulturSchul-Entwicklung zielen. Welche Perspektiven bauen diese auf? Und welche internen Unterstützungsmaßnahmen trifft die Schule, damit sich die Lernkultur ändern kann? Die Fortbildungsreihen im Landesprogramm «KulturSchule Hessen» legen die Grundlage dafür…
- Edition
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- ISBN/ISSN
- 978-3-658-42220-2
- Collation
- XI, 243
- Series Title
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Informatics in Schools. Beyond Bits and Bytes: Nurturing Informatics Intellig…
This book constitutes the proceedings of the 16th International Conference on Informatics in Schools: Situation, Evolution and Perspectives, ISSEP 2023, held in Lausanne, Switzerland, during October 23–25, 2023. The 14 full papers presented in this book were carefully reviewed and selected from 47 submissions. They are organized in four topical sections named: artificial intelligence and i…
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- ISBN/ISSN
- 978-3-031-44899-7
- Collation
- XX, 195
- Series Title
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Die Methode der didaktisch orientierten Rekonstruktion
In diesem Open-Access-Buch systematisiert Judith Huget in einer theoretischen Herangehensweise eine stoffdidaktische Methode - die didaktisch orientierte Rekonstruktion - zur Ausdifferenzierung von Wissenselementen von Lehrkräften. Anhand dieser Methode werden anschließend exemplarisch Fachwissenselemente für Lehrkräfte am Beispiel des empirischen, schwachen und starken Gesetzes der großen…
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- ISBN/ISSN
- 978-3-658-42641-5
- Collation
- XVI, 227
- Series Title
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Sinnbilder des Alltagsverstandes
Das vorliegende Open-Access-Buch folgt der übergreifenden Fragestellung, ob ein Kritiklernen im institutionell gebundenen politischen Unterricht möglich ist. Diese Fragestellung wird nicht aus einer institutionen- und schulsoziologischen, sondern aus einer lerntheoretischen und politikdidaktischen Perspektive entwickelt. Der Analysefokus richtet sich damit auf die Frage, wie subjektorientiert…
- Edition
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- ISBN/ISSN
- 978-3-658-42257-8
- Collation
- XII, 228
- Series Title
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Postdigital Participation in Education
This open access book examines the interrelations and correlations of the postdigital condition and its relationship to education, with a particular focus on participation. Contributions reflect on how educational institutions are affected by the recent transformations of media technologies and practices, and how at the same time institutions such as schools and universities are supposed to ena…
- Edition
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- ISBN/ISSN
- 978-3-031-38051-8
- Collation
- XXV, 250
- Series Title
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Future Intelligence
The first quarter of the 21st century introduced the world to rapid uncertainty, be it the social-political and financial crises, or pandemics, or the shaking up of well-established democracies with an increasing rise in populism. At the same time, the technological promise has taken off with automation, artificial intelligence, and nanotechnologies increasingly becoming an economic reality. Th…
- Edition
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- ISBN/ISSN
- 978-3-031-36381-8
- Collation
- XXII, 241
- Series Title
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Teaching Mathematics as to be Meaningful – Foregrounding Play and Childrenâ…
This open access book’s theme is Teaching mathematics as to be meaningful – foregrounding children’s play and perspectives. It discusses the relation between teachers, children and mathematical content within the context of play with a particular focus on the framing of these relations within this context, which is an important theme in the debate on whether teaching should be integrated …
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- ISBN/ISSN
- 978-3-031-37662-7
- Collation
- XII, 260
- Series Title
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Achieving Zero Hunger in India
This open access volume discloses rich set of findings and policy recommendations for India towards achieving the SDG 2.1 target of zero hunger by 2030. Through its fourteen chapters, it takes an integrated approach by examining diverse aspects of food and nutrition security through multidisciplinary lens of Agricultural Economics, Nutrition, Crop Sciences, Anthropology and Law, while being roo…
- Edition
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- ISBN/ISSN
- 978-981-99-4412-5
- Collation
- IX, 344
- Series Title
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Integrated Treatment Technology of Rural Domestic Sewage
This open access book provides integrated treatment technology of rural domestic sewage, and highlights ten typical cases in China. The integrated sewage treatment system (ISTE) combine sewage pretreatment, biological treatment, sedimentation, and disinfection, which particularly suitable for decentralized domestic wastewater treatment in rural areas without pipe networks. The main advantages o…
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- ISBN/ISSN
- 978-981-99-5905-1
- Collation
- XIII, 140
- Series Title
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