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Negotiating Gendered Identities in Primary School = Children’s Lives with T…
This open access book explores young children’s lives in their later years at primary school, from their own point of view. It focuses on how girls and boys experience life in their informal peer group and explores the dynamics of friendships and social hierarchies, identities and how time is spent outside of lessons, including the use of social media. The author interrogates how children mak…
- Edition
- 1
- ISBN/ISSN
- 9783031691843
- Collation
- XIX, 281 hlm; ill., lamp.,
- Series Title
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Partizipation durch Werkstatträte
In diesem Open-Access-Buch liefert Viviane Schachler die erste umfassende Bestandsaufnahme dazu, wie die Mitwirkung und Mitbestimmung in Werkstätten für behinderte Menschen (WfbM) jenseits der rechtlichen Vorgaben tatsächlich ausfällt. Werkstatträte sind die gewählte Interessenvertretung von rund 300.000 Menschen mit Behinderungen in WfbM, wozu seit 2001 die Werkstätten-Mitwirkungsverord…
- Edition
- 1
- ISBN/ISSN
- 9783658353834
- Collation
- XIV, 386 hlm; ill., lamp.,
- Series Title
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- Call Number
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Cultivating Teacher Resilience = International Approaches, Applications and I…
This open access book follows the development of the Building Resilience in Teacher Education (BRiTE) project across Australia and internationally. Drawing on the success of this project and the related research collaborations that have since emerged, it highlights the importance of cultivating resilience at various stages of teachers’ careers. Divided into three sections, the book inclu…
- Edition
- 1
- ISBN/ISSN
- 9789811559631
- Collation
- XVI, 307 ill; lamp
- Series Title
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Portfolioarbeit in der Grundschule = Ein Lernwerkzeug im Spannungsfeld zwisch…
Dieses Open-AccesBuch thematisiert Portfolioarbeit in einer inklusionsorientierten Grundschule im Rahmen der luxemburgischen Bildungsreform und unter besonderer Berücksichtigung der komplexen Mehrsprachigkeitssituation des Großherzogtums. Das Portfolio wurde als wichtiges Instrument zur Implementierung eines Kompetenzmodells und einer neuen Leistungsbeurteilung angedacht und sollte nicht nur…
- Edition
- 1
- ISBN/ISSN
- 9783658464066
- Collation
- XXVII, 465 hlm; ill., lamp.,
- Series Title
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Differenzerleben als Balanceakt = Eine Grounded Theory zu medienbezogenen Bil…
In diesem Open-Access-Buch wird der Frage nachgegangen, inwiefern medienbezogene Bildungsprozesse in Paarbeziehungen stattfinden. In der heutigen Informationsgesellschaft stehen Individuen in einer Paarbeziehung vor der Herausforderung, mit digitalen Transformationsprozessen umzugehen. Hierzu liegt eine Vielzahl von Studien vor, die Veränderungen durch Medien im Paaralltag untersuchen. Doch hi…
- Edition
- 1
- ISBN/ISSN
- 9783658460143
- Collation
- XIX, 362hlm; ill., lamp.,
- Series Title
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- Call Number
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Digital Transformations in Nordic Higher Education
This open access book expands the scholarly and policy debates surrounding digital transformation in higher education. The authors adopt a pluralistic conceptual framework which uncovers three analytical elements – contexts, mediations, and type of effects – for unpacking empirical manifestations. The publicly funded higher education systems in Nordic countries provide solid empirical insig…
- Edition
- 1
- ISBN/ISSN
- 978-3-031-27758-0
- Collation
- XIX, 278
- Series Title
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- Call Number
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Preparing for Life in a Digital World = IEA International Computer and Inform…
This Open Access book summarizes the key findings from the second cycle of IEA’s International Computer and Information Literacy Study (ICILS), conducted in 2018. ICILS seeks to establish how well schools around the globe are responding to the need to provide young people with the necessary digital participatory competencies. Effective use of information and communication technologies (ICT) i…
- Edition
- 1
- ISBN/ISSN
- 9783030387815
- Collation
- XXII, 297 hlm; ill., lamp.,
- Series Title
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Theorizing Teaching
This open access book seeks to create a forum for discussing key questions regarding theories on teaching: Which theories of teaching do we have? What are their attributes? What do they contain? How are they generated? How context-sensitive and content-specific do they need to be? Is it possible or even desirable to develop a comprehensive theory of teaching? The book identifies areas of conver…
- Edition
- 1
- ISBN/ISSN
- 978-3-031-25613-4
- Collation
- XX, 367
- Series Title
- -
- Call Number
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The Responsible University : Exploring the Nordic Context and Beyond
This book explores how the notion of the responsible university manifests itself at various levels within Nordic higher education. As the impetus of the knowledge society has catapulted the higher education sector to the forefront of policy agendas, universities and other types of higher education institutions face increasing scrutiny, assessment and accountability. This book examines this phen…
- Edition
- 1
- ISBN/ISSN
- 9783030256463
- Collation
- XVII, 318 hlm; ill., lamp.,
- Series Title
- -
- Call Number
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Fortbildungen für KulturSchule: Wie Kulturelle Bildung in die Schule kommt
In diesem Open-Access-Buch gibt eine Evaluationsstudie Auskunft, wie teilnehmende Lehrkräfte Fortbildungen erleben, die auf die KulturSchul-Entwicklung zielen. Welche Perspektiven bauen diese auf? Und welche internen Unterstützungsmaßnahmen trifft die Schule, damit sich die Lernkultur ändern kann? Die Fortbildungsreihen im Landesprogramm «KulturSchule Hessen» legen die Grundlage dafÃ…
- Edition
- -
- ISBN/ISSN
- 9783658422219
- Collation
- XI, 243
- Series Title
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- Call Number
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Computer Science, Information & General Works 
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